他是杜威的学生，于1918年从杜威“做中学”的教育思想出发，并在其“问题教学法”的基础上，根据内部动机和附随学习的理论所创行的一种教学组织形式和方法，其目的在于克服传统教学中呆板的课堂教学，只重视书本知识，学生学习被动，以及分科教学孤立、分散等缺点。它废除班级授课制，打破学科界限，摒弃传统的教材。采用这种教学方法进行教学的过程是：
（1）学生根据其兴趣和需要，从实际生活环境中提出学习的目的（要解决的问题）；
（2）制订达到目的的工作计划；
（3）在自然状态下，适用具体材料，通过实际活动去完成这项工作；
（4）检查其结果。
这种教学形式在克服传统教学中的缺点方面起了一定的积极作用。但由于该组织形式在教学的指导、设备和教材的编写上存在种种困难和问题，特别是学生不能获得系统的科学知识、影响教学质量。
