深圳市龙岗区龙城小学是广东省一级学校，深圳市龙岗区教育局直属学校，学校积极贯彻执行国家的教育方针，坚持“激励每一个人充分发展”的办学理念，根据区教育局“坚持科学发展观、走内涵发展之路”的精神，坚持教育创新，以教育科研为先导，以教育质量为核心，以教师队伍建设为重点，创建和谐，完善管理，全面实施课程改革，努力打造“激励教育”品牌，全面提高教育教学质量。
学校以教学质量为核心，以教师队伍建设为重点，完善落实各项教学管理制度，如《龙城小学教学失职行为认定与处理办法》、《龙城小学课堂教学质量监控方案》、《龙城小学教学指导性意见》、《龙城小学“名师工程”实施方案》、《龙城小学奖教奖学条例》等，进一步规范教师的教学行为，加强课堂教学质量监控，鼓励教师自我提升和进步。教师自主学习意识强，教学研究气氛浓厚，学生兴趣广泛，全面发展，素质教育成效明显。
龙城小学创办于1995年，是深圳市龙岗区第一所直属小学、广东省一级学校、广东省绿色学校、广东省知识产权试点单位、广东省现代教育技术实验学校、广东省书香校园、广东省中小学教师培训实践基地、广东省青少年科学教育特色学校、深圳市园林式花园式学校、深圳市机器人进课堂实验基地。学校园环境优美，教学设备先进，功能齐全，师资强、质量高、素质好。
龙城小学秉承“激励每一个人充分发展”的教育理念，积极开展以建设“课堂文化”为主的《构建激励教育新概念》(研究成果获广东省第四届普通教育教学成果二等奖)、“小学激励教育实践模式”“四因素”课堂研究(研究成果获龙岗区首届教育科研成果一等奖);以建设“教师文化”为主的《“四自”校本研修模式的研究》、(深圳市十一五重点课题)、“《龙城小学开展教师校本培训的实践研究》”(研究成果获龙岗区首届教育科研成果二等奖);以建设“课程文化”为主的“校本教材”的开发;以建设“班级文化”为主的营造书香校园氛围等活动。学校重视以文化引领学校发展，形成了做一个“自信、优秀、有发展潜力的现代人”的育人目标;形成了“激励、合作、欣赏”是学校的校园文化和优雅育人氛围。
为实现现代化、高质量、科研型发展目标，学校科学处理知识与能力、教学与科研、知识传授与能力实践之间的关系，逐步形成了“学校激励教师发展、教师激励学生成长、学生激励教师提高”的良性循环，彰显了“激励教育”特色。
长期以来，龙城小学将教师队伍建设作为学校发展的核心，努力打造一支结构合理、师德高尚、教育观念新、创新意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、团结协作的教师队伍。
学校通过有效的校本培训、完善的教学制度、分层次的教师培养等途径激励教师专业成长。教师在校本研修的过程中，不断提升教育教学素养。学校研修形式多样，建立了丰富的教学资源库，并开展形式多样的校本研修。特别是“三反思”研修模式对教师的专业提升显著，结合激励“四因素”--评价激励、情感激励、参与激励、展示激励进行课堂教学研究，形成“一课二上三反思”过程：个人思考初备—第一次上课—科组评课—个人反思—第二次上课—科组评课—个人再反思。研修分为两大类(校内外交流研修和自我提升研修)、12种培训形式。如：专家引领，示范课、研讨课、反思课，科组校本研修，主题式自我研修，微格教研和组织教师外出参观学习等。外出学习的教师返校后均需做到“三个一”,即作一个汇报讲座、上一节汇报课、给学校提一条建议等，确保学习的实效性和对其他教师的辐射性。
学校不断完善教育教学制度，激励教师专业成长。如：集体备课制度;教学反思制度;听评课制度;优秀科组申报评选制度;课堂教学质量监控制度;教学奖惩制度。制定了《奖教奖学条例》，鼓励教师积极参与各级各类教学基本功竞赛，认真辅导学生参加比赛，主动反思撰写教学论文心得，学校对获奖者给予奖励。制定了《龙城小学教学失职行为认定与处理办法》，增强教师的工作责任感。在常规教学管理上，学校强调“在常规中求规范、在平常中求创新”。
“合作欣赏，激励成长” 铸团队之魂,建和谐队伍。各学科组一直传承学校“合作、欣赏、激励”的文化，在工作中发挥集体的智慧和力量，彼此切磋，取长补短。我校语文、英语、美术被区教育局审批为龙岗区小学学科培训基地，其中英语科组被评为深圳市示范教研组、并被推荐参评广东省优秀教研组，显现我校学科的优势和特色。各科组所有的教学活动均有计划、方案、过程记录、总结等，并建立了教师的个人小档案《教师工作记录表》，使得每位教师均能及时清晰地看到自己的点滴进步和成长。
学校还出台了《龙城小学名师评选方案》，选拔、培养和造就学科中青年骨干教师，为“名师”的脱颖而出创造良好的环境和条件，全面推进高层次人才队伍建设。学校对骨干教师、青年教师、资深教师，提出不同层次的要求，并有相应的考核标准。鼓励、支持“名师人选”勇于创新，反思、总结教育教学经验，撰写论文、著书立说，组织出版一批具有特色的校本教材。加强管理，放手使用，鼓励他们积极执教研究课、示范课、举办专题讲座。通过一系列的校本研修、骨干“一帮一”、设立名师科研经费等方式来打造学校骨干教师队伍。通过骨干教师的培养，优化学校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥骨干教师的示范、辐射、带动作用，全面提高师资队伍的整体素质，打造一流教师队伍。现在，学校在编教师71人，其中2人为深圳市的中青年骨干教师，13人为龙岗区骨干教师，11位教师被评为区教坛新秀，4人为龙岗区百名学科骨干带头人培养对象。
2011年9月，学校获建“深圳市农凌名师工作室”;冯冰、于鸿燕获市中青年骨干教师称号;马碧凤、邹荫妹获市、区说课比赛一等奖;伍星慧获区教师素养大赛一等奖;罗莎获区班主任专业能力大赛特等奖。在区学力学情测试中，连续3年获龙岗区直属学校综合评分第一名。在2012年6月，在龙岗区第二批骨干教师的评选活动中，学校有16名教师申报，参加评审，全部确认为龙岗区第二批骨干教师。
近年来，学校实施“激励每一个人充分发展”的教育理念，倡导“崇美、博学、励志、创新”的校风，提出了“以生命为依托，以激励促发展”的办学思路，努力构建以人为本的办学模式：以生命激励生命，以生命影响生命，以生命关注生命。让学生在激励教育中，陶冶性情，启迪智慧，健全人格，快乐成长。
丰富校本课程，发展学生个性。学校积极组织开展丰富多彩的第二课堂活动，学生可以根据自己的兴趣爱好选择参加不同的兴趣活动。龙城小学在“激励发展、享受成长”办学理念指导下，积极为学生搭建展示才艺的舞台，共有学生社团包括艺术、体育、科技、语言文学和数学思维等五大类45个团队，保证社团每周有充分的社团活动时间。目前，该校有3个管乐团——六年级是管乐第3团队、五年级是管乐第4团队、四年级是管乐第5团队，形成了梯队发展的良好局面。学校每年都要举办科技节、校园文化艺术节、体育节，为学生提供了充分展示自我的舞台，全面激发学生的兴趣。鼓励每一个孩子参与、展示、学习、分享，促进学生的全面发展、个性发展，使每一个孩子都能获得不同层次的进步和发展。
龙城小学被评为中国少年科学院科普示范基地，广东省科技教育特色学校。至今，龙小学生荣获少年科学院院士就有6个，全国第一;学校已有165项小发明获国家专利，专利获得量居深圳学校之首。2011年10月，学校临时科学馆如期落成。里面陈列有深圳市科技馆103件珍贵科技藏品以及龙城小学学生的165件发明专利展品。让科技教育“固化”在校园的建设与布置中，让科技教育成为一种“场”效应，为成为国内外基础教育中具有影响力的科技教育特色学校奠定基础。学校科学馆落成后，里面的科技特色资源，免费对外开放，较大限度地实现资源共享。至今，接待兄弟学校超过50余所，校内外参观人数近3000余人次。
面向未来，龙城小学秉承“激励每一个人充分发展”的办学理念，遵循强化特色、跻身一流的发展思路，朝着打造有教育特色、有影响力的现代化、高质量、示范型学校目标奋力迈进!
